一、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的助產(chǎn)專業(yè)招生人數(shù)為2人;

2、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為1人;

3、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)招生人數(shù)為2人;

4、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的美容美體藝術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為1人;

5、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為2人;

6、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為2人;

二、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在在甘肅高考專業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
護(hù)理	甘肅	2022/�？�	A9	4	-	理科
助產(chǎn)	甘肅	2022/專科	AA	2	-	理科
醫(yī)學(xué)美容技術(shù)	甘肅	2022/�？�	AB	2	-	理科
康復(fù)治療技術(shù)	甘肅	2022/�？�	AC	2	-	理科
言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)技術(shù)	甘肅	2022/專科	AD	1	-	理科
健康管理與促進(jìn)類 （(健康管理、老年保健與管理、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng))）	甘肅	2022/�？�	AE	3	-	理科
嬰幼兒托育服務(wù)與管理	甘肅	2022/專科	AF	2	-	理科
美容美體藝術(shù)	甘肅	2022/�？�	AG	1	-	理科
護(hù)理	甘肅	2022/�？�	A1	7	-	文科
助產(chǎn)	甘肅	2022/�？�	A2	4	-	文科
醫(yī)學(xué)美容技術(shù)	甘肅	2022/�？�	A3	2	-	文科
康復(fù)治療技術(shù)	甘肅	2022/�？�	A4	4	-	文科
言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)技術(shù)	甘肅	2022/專科	A5	2	-	文科
健康管理與促進(jìn)類 （(健康管理、老年保健與管理、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng))）	甘肅	2022/專科	A6	10	-	文科
嬰幼兒托育服務(wù)與管理	甘肅	2022/�？�	A7	2	-	文科
美容美體藝術(shù)	甘肅	2022/�？�	A8	2	-	文科

2、2021寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
護(hù)理	甘肅	2021/�？�	A8	5	-	理科
助產(chǎn)	甘肅	2021/�？�	A9	2	-	理科
醫(yī)學(xué)美容技術(shù)	甘肅	2021/�？�	AA	1	-	理科
康復(fù)治療類 （(康復(fù)治療技術(shù)、言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)技術(shù))）	甘肅	2021/�？�	AB	3	-	理科
健康管理與促進(jìn)類 （(健康管理、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、老年保健與管理)）	甘肅	2021/�？�	AC	3	-	理科
嬰幼兒托育服務(wù)與管理	甘肅	2021/�？�	AD	2	-	理科
美容美體藝術(shù)	甘肅	2021/�？�	AE	2	-	理科
護(hù)理	甘肅	2021/�？�	A1	7	-	文科
助產(chǎn)	甘肅	2021/�？�	A2	4	-	文科
醫(yī)學(xué)美容技術(shù)	甘肅	2021/�？�	A3	2	-	文科
康復(fù)治療類 （(康復(fù)治療技術(shù)、言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)技術(shù))）	甘肅	2021/�？�	A4	5	-	文科
健康管理與促進(jìn)類 （(健康管理、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、老年保健與管理)）	甘肅	2021/�？�	A5	10	-	文科
嬰幼兒托育服務(wù)與管理	甘肅	2021/專科	A6	2	-	文科
美容美體藝術(shù)	甘肅	2021/�？�	A7	2	-	文科

3、2020寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在甘肅的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
護(hù)理	甘肅	2020/�？�	A1	7	-	文科
助產(chǎn)	甘肅	2020/專科	A2	4	-	文科
醫(yī)學(xué)美容技術(shù)	甘肅	2020/�？�	A3	2	-	文科
康復(fù)治療類 （(康復(fù)治療技術(shù)、言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)技術(shù))）	甘肅	2020/專科	A4	5	-	文科
健康管理與促進(jìn)類 （(健康管理、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、老年保健與管理)）	甘肅	2020/�？�	A5	10	-	文科
美容美體藝術(shù)	甘肅	2020/專科	A6	2	-	文科
幼兒發(fā)展與健康管理	甘肅	2020/�？�	A7	2	-	文科
護(hù)理	甘肅	2020/�？�	A8	5	-	理科
助產(chǎn)	甘肅	2020/�？�	A9	2	-	理科
醫(yī)學(xué)美容技術(shù)	甘肅	2020/專科	AA	1	-	理科
衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)	甘肅	2020/�？�	AB	2	-	理科
康復(fù)治療類 （(康復(fù)治療技術(shù)、言語(yǔ)聽覺(jué)康復(fù)技術(shù))）	甘肅	2020/�？�	AC	3	-	理科
健康管理與促進(jìn)類 （(健康管理、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、老年保健與管理)）	甘肅	2020/�？�	AD	6	-	理科
美容美體藝術(shù)	甘肅	2020/�？�	AE	2	-	理科
幼兒發(fā)展與健康管理	甘肅	2020/專科	AF	2	-	理科

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院有哪些專業(yè)?2024比較好的專業(yè)一覽表

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是本科還是�？�(屬于全日制類院校嗎)

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一本還是二本,招生批次有哪些專業(yè)

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬于什么級(jí)別檔次?(算什么水平級(jí)別的單位)

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院貴州錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在貴州高考專業(yè)招生計(jì)劃2024(人數(shù)+代碼)

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院在遼寧錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2024最低位次排名

三、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院的最新學(xué)校簡(jiǎn)介

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所寧波市政府直屬的全日制國(guó)有公辦普通高等學(xué)校。學(xué)校前身為創(chuàng)辦于1925年的寧波華美高級(jí)護(hù)士職業(yè)學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校主動(dòng)順應(yīng)區(qū)域衛(wèi)生事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，緊緊圍繞“衛(wèi)生健康雙領(lǐng)域服務(wù)”辦學(xué)定位，秉承“仁愛(ài)、健康”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“合力辦校、質(zhì)量立校、特色興校、創(chuàng)新強(qiáng)校”的辦學(xué)策略，秉持“以人為本、選擇多樣、仁術(shù)融合、人人出彩”的教育理念，探索構(gòu)建了“對(duì)接健康服務(wù)需求，促進(jìn)產(chǎn)教融合；對(duì)接職業(yè)崗位需求，促進(jìn)課崗融合；對(duì)接職業(yè)素養(yǎng)要求，促進(jìn)仁術(shù)融合”的“三對(duì)接三融合”的人才培養(yǎng)模式，致力培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的“厚人文、明醫(yī)理、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”崗位勝任力強(qiáng)的技術(shù)技能型健康服務(wù)人才，建設(shè)具有國(guó)際視野、國(guó)內(nèi)一流、現(xiàn)代化的衛(wèi)生健康類高職院校。在思想的指導(dǎo)下，學(xué)校黨委始終堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”，切實(shí)履行黨建主體責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)“不忘初心