職業(yè)技術教育學專業(yè)就業(yè)方向

除了到各類學校做教師以外,許多畢業(yè)生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領域就業(yè),職業(yè)包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上,也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作,有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優(yōu)秀人才。

職業(yè)技術教育學是教育學的一門分支學科,職業(yè)技術教育學和普通教育學是特殊和一般的關系。職業(yè)技術教育學雖然歷史很短,但普通教育學作為一門科學的發(fā)展已有很長的歷史了。普通教育學和整個教育科學的理論成果為職業(yè)技術教育學的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎。職業(yè)技術教育學在發(fā)展中應充分運用科學教育學的原理,來研究職業(yè)技術教育特有的問題。同時,職業(yè)技術教育學的發(fā)展也為科學教育學的研究開闊了視野、豐富了內容。

職業(yè)技術教育學專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要為中、高等職業(yè)技術院校、教育行政及職業(yè)教育研究機構培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,掌握現代職業(yè)教育理論,具有較強教學、科研、管理能力與一定專業(yè)技能的高層次雙師型人才

職業(yè)技術教育學專業(yè)研究方向

目前,各大院校與職業(yè)技術教育學專業(yè)相關的研究方向都略有不同的側重點。以華東師范大學為例,該專業(yè)研究方向主要有:

01 職業(yè)技術教育原理

02 職業(yè)培訓與就業(yè)

03 比較職業(yè)技術教育

04 高等職業(yè)技術教育

05 職業(yè)技術教育課程與教學

06 職業(yè)教育行政與管理

07 生涯教育與咨詢

08 職業(yè)院校領導力