一、吉林工程職業(yè)學(xué)院2021年最低錄取位次統(tǒng)計(jì)

1、2021年吉林工程職業(yè)學(xué)院在貴州文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為419分，對應(yīng)的錄取位次為79747;

2、2021年吉林工程職業(yè)學(xué)院在河北歷史的最低錄取分?jǐn)?shù)線為299分，對應(yīng)的錄取位次為176225;

3、2021年吉林工程職業(yè)學(xué)院在河北物理的最低錄取分?jǐn)?shù)線為208分，對應(yīng)的錄取位次為215534;

4、2021年吉林工程職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為198分，對應(yīng)的錄取位次為-;

5、2021年吉林工程職業(yè)學(xué)院在四川理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為150分，對應(yīng)的錄取位次為258428;

二、吉林工程職業(yè)學(xué)院2020年最低錄取位次統(tǒng)計(jì)

1、2020年吉林工程職業(yè)學(xué)院在安徽文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為430分，對應(yīng)的錄取位次為103027;

2、2020年吉林工程職業(yè)學(xué)院在山東綜合的最低錄取分?jǐn)?shù)線為324分，對應(yīng)的錄取位次為454765;

3、2020年吉林工程職業(yè)學(xué)院在湖南理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為200分，對應(yīng)的錄取位次為212615;

4、2020年吉林工程職業(yè)學(xué)院在吉林文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為195分，對應(yīng)的錄取位次為41485;

5、2020年吉林工程職業(yè)學(xué)院在江西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為150分，對應(yīng)的錄取位次為203799;

三、吉林工程職業(yè)學(xué)院2019年最低錄取位次統(tǒng)計(jì)

1、2019年吉林工程職業(yè)學(xué)院在遼寧文科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為431分，對應(yīng)的錄取位次為36184;

2、2019年吉林工程職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為215分，對應(yīng)的錄取位次為74590;

3、2019年吉林工程職業(yè)學(xué)院在內(nèi)蒙古理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為215分，對應(yīng)的錄取位次為74590;

4、2019年吉林工程職業(yè)學(xué)院在甘肅理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為160分，對應(yīng)的錄取位次為132875;

5、2019年吉林工程職業(yè)學(xué)院在江西理科的最低錄取分?jǐn)?shù)線為160分，對應(yīng)的錄取位次為196132;

四、吉林工程職業(yè)學(xué)院的介紹和師資力量

吉林工程職業(yè)學(xué)院是經(jīng)吉林省政府批準(zhǔn)成立，隸屬于吉林省教育廳的省屬公辦普通高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)校始建于1958年，是新中國成立后較早建立的普通高等院校之一。學(xué)校在建校之初和1978年恢復(fù)高考時(shí)期，兩次舉辦全日制本科教育。經(jīng)過60年的發(fā)展，特別是近年來的建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷提升，辦學(xué)能力不斷增強(qiáng)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以工科技術(shù)技能型教育為主，兼有繼續(xù)教育，學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定為一體，涵蓋工、農(nóng)、經(jīng)、管、醫(yī)五大學(xué)科門類的裝備制造、汽車工程、糧食食品、信息通訊、建筑測繪、服務(wù)管理、生物制藥和健康護(hù)理八大專業(yè)集群的多學(xué)科專業(yè)的特色鮮明的綜合性高等職業(yè)院校。 學(xué)校經(jīng)過60年的歷史積淀和文化傳承，傳承了 “厚德精術(shù)、知行合一”的校訓(xùn)；凝練了“求實(shí)、踏實(shí)、樸實(shí)，自我革新、主動(dòng)更新、勇于創(chuàng)新”的“三實(shí)三新” 和“一把鍬”精神；形成了“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)、“厚德、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“篤學(xué)、善思、修身、強(qiáng)技”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持 “德育為先，技業(yè)并進(jìn)”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“有理想、愛國家，講文明、守紀(jì)律，能吃苦、穩(wěn)基層，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)”的基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，向社會(huì)輸送各類畢業(yè)生7萬余人，為國家建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。

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