南寧學(xué)院王牌專業(yè)排名有質(zhì)量管理工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程、會(huì)計(jì)學(xué)、工藝美術(shù)、交通運(yùn)輸。

一、南寧學(xué)院王牌專業(yè)排名

1、一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)（自治區(qū)級）

2019年度自治區(qū)級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)：質(zhì)量管理工程

2、廣西特色專業(yè)：交通運(yùn)輸

3、廣西重點(diǎn)專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、通信工程、會(huì)計(jì)學(xué)、工藝美術(shù)、質(zhì)量管理工程

二、南寧學(xué)院簡介

南寧學(xué)院的前身是中國國民黨革命委員會(huì)廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)1985年創(chuàng)辦的邕江大學(xué)，2009年，南寧威寧集團(tuán)以股份制的形式參與辦學(xué)，成為共同舉辦者，雙方在章程中明確不從辦學(xué)中獲取經(jīng)濟(jì)回報(bào)；2011年，合作共建的新校區(qū)投入使用；2012年學(xué)校升格為本科高校，更名為南寧學(xué)院。學(xué)�，F(xiàn)設(shè)二級學(xué)院12個(gè)，開辦本科專業(yè)33個(gè)，覆蓋工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等4大學(xué)科門類，全日制在校生17437人，其中本科生16265人。

辦學(xué)思路學(xué)校堅(jiān)持辦學(xué)方向，堅(jiān)持非營利性辦學(xué)原則，堅(jiān)持地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位。升本以來，學(xué)校積極探索應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)道路，貫徹“應(yīng)用型、開放式、新體驗(yàn)”的辦學(xué)理念，以“質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展”為主題，以人才培養(yǎng)為中心，以專業(yè)與課程建設(shè)，以產(chǎn)教融合協(xié)同育人為重心，鑄造應(yīng)用型特色之魂、立穩(wěn)服務(wù)地方發(fā)展之根、強(qiáng)固產(chǎn)教融合之本，努力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。目前，學(xué)校已成為國家首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)高校、廣西新建本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校、自治區(qū)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、廣西應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟副理事長兼秘書長單位。

辦學(xué)條件學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，國家AAA級景區(qū)“不孤湖”景區(qū)坐落在校園內(nèi)。校園占地面積75.21萬平方米，校舍建筑面積46.15萬平方米，教學(xué)行政用房面積22.47萬平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.92億元，建有智能交通實(shí)訓(xùn)室、VBSE跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室207個(gè)、自治區(qū)級示范性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)。有教育部—中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地、原國家質(zhì)檢總局中國質(zhì)量研究與教育（南寧）基地等高端協(xié)同育人平臺(tái)；有自治區(qū)級大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地1個(gè)、校外實(shí)習(xí)基地170個(gè)。圖書館建筑面積25804平方米，館藏紙質(zhì)圖書142.89萬冊，電子圖書250.84萬冊，數(shù)據(jù)庫31個(gè)。

師資隊(duì)伍學(xué)校現(xiàn)有專任教師總數(shù)801人，其中自有專任教師620人。高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師占比42.9%，碩士及以上學(xué)位教師占比60.32%。教師中有全國優(yōu)秀教師、享受國務(wù)院特殊津貼專家、自治區(qū)級教學(xué)名師、博士生導(dǎo)師、藝術(shù)大師以及企業(yè)技術(shù)專家等知名專家學(xué)者和行業(yè)骨干。

人才培養(yǎng)學(xué)校聚焦應(yīng)用型人才培養(yǎng)，深化應(yīng)用型理論研究，促進(jìn)辦學(xué)理念向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，結(jié)集出版了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體驗(yàn)》《實(shí)踐教學(xué)改革新體驗(yàn)》《課程思政教育改革新體驗(yàn)》等教學(xué)改革研究論文集8部、《變道超車——新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)探索》專著1部。深化專業(yè)建設(shè)促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)思路向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，擁有廣西重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，建有自治區(qū)級重點(diǎn)（特色）建設(shè)專業(yè)6個(gè)、廣西一流本科專業(yè)1個(gè)，入選廣西創(chuàng)優(yōu)計(jì)劃項(xiàng)目4個(gè)；深化課程改革促進(jìn)教學(xué)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，重構(gòu)課程體系，重組課程內(nèi)容，開展了100門應(yīng)用型示范課程和76門專業(yè)核心課程建設(shè)，獲批自治區(qū)級一流本科課程8門；深化產(chǎn)教融合、校企合作促進(jìn)人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，探索并形成6種產(chǎn)教深度融合的協(xié)同育人模式；深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)向高素質(zhì)應(yīng)用型人才規(guī)格轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在2020軟科156所中國民辦高校排名榜中位列第22位。

立德樹人學(xué)校重視落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行�！笆�三五”以來，學(xué)校思政課教師參加教學(xué)類比賽或評比累計(jì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)35項(xiàng)（截止至2021年），其中國家級獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)、自治區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)31項(xiàng)，獲“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào)1人。思政隊(duì)伍入選廣西思政杰出人才骨干教師支持計(jì)劃4人，入選南寧市大中小幼思政課一體化建設(shè)專家委員1人，4人入選南寧市委宣講團(tuán)專家?guī)�。精心培育“厚德微講堂”德育品牌。學(xué)校創(chuàng)建了“不孤志愿服務(wù)”和“英雄精神傳承”兩大校本德育品牌，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生公益奉獻(xiàn)精神和崇尚英雄精神精神，踐行核心價(jià)值觀；以“四導(dǎo)”（引導(dǎo)、倡導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)）工作法為抓手，統(tǒng)籌“十大育人”體系，構(gòu)建“三全育人”格局。

應(yīng)用研究學(xué)校重視開展應(yīng)用研究工作。建有科研平臺(tái)20個(gè)，其中自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，其他省部級平臺(tái)3個(gè)，市廳級平臺(tái)3個(gè)；“十三五”以來，學(xué)校省部級科研項(xiàng)目立項(xiàng)15項(xiàng)、市廳級科研項(xiàng)目268項(xiàng)、橫向科研項(xiàng)目116項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)6485.64萬元、科研成果獲獎(jiǎng)76項(xiàng)；教師發(fā)表高水平論文336篇，出版專著35部；師生授權(quán)專利906件，科技成果轉(zhuǎn)化32件。

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